今を全て未来の準備期間としてしまう危険がある

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日経新聞の購読は何年も前にやめた。

ただ日経MJの購読は続けていて、
去年の秋からは新しく
日本教育新聞の購読を始めた。

学校の先生が読むような新聞なんだけど、
まあ、一応、多少なりとも、参考のため。

どうしても見出しを斜め読みする
感じになってしまっているのだけど、
2月22日号の「不易流行」が良かった。

朝日新聞でいう天声人語みたいな
短いコラムだ。

「幸せは遠くにあるものか?
それとも近くにあるものか?」

この問いにはある前提が
潜んでいる、という。

幸せというものがどこかに
「ある」という前提だ。

幸せはどこかに「ある」。
だからこそ。

それは遠くにありますか?
それとも近くにありますか?

という問いが成り立つ。

もし幸せというものが
「ない」のだとしたら、
この問いは成り立たない。

かくのごとく――。

二者択一の問いには往々にして
人を誘導するワナが潜む。

それでは
「役に立つ・役に立たない」
はどうだろうか?

現在、学校教育は「役に立つ」ことを強く求められている。社会に適応するため、未来を創るためという話に加え、生きる力や学力の3要素、資質・能力、コンピテンシーなどを育てることに衆目が集まり、教育の質保証が叫ばれている。学校教育における「役に立つ」は、未来に役立つことであり、今を全て未来の準備期間としてしまう危険がある。今ここの喜怒哀楽を軽視するわなが潜む。

「役に立つ/役に立たない」を脇に置き、好奇心や驚きにワクワクドキドキする瞬間や関係を味わいたい。今ここを輝いて生きることも、学校では目指したい。準備、実行、後始末のどの期間も子どもたちには深く味わってもらいたい。

このくだりには「おお!」となった。
確かにその通りだよね、と。

役に立つ、立たないの
二分法で見てしまうことの危険性。

ぐぐっと心に入ってきませんか?

今日も良い1日を。

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ABOUTこの記事をかいた人

1972年生まれ。 息子の忍介は書字の学習障害と軽度の発達障害があり、小学三年生の時に不登校になりました(現在19歳・忍者好き)。 不登校や親子関係の悩みについて、セミナーや講座をお届けする「びーんずネット」の事務局を担当しています。趣味はマラソン。不登校をテーマにしたインタビュー事例集『雲の向こうはいつも青空』や各種書籍の出版をしています。