不登校・ひきこもりが終わるとき

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ヒューマン・スタジオ代表丸山康彦さんの
『不登校・ひきこもりが終わるとき』
を読んだ。

「体験者が当事者と家族に語る、
理解と対応の道しるべ」

と副題にある通り、
丸山さんご自身の体験と、
日々相談に乗られている
多くの経験から書かれた本だ。

不登校・ひきこもりの心理が
ものすごくわかりやすく描かれている。

  • 不登校ひきこもりは生きざま
  • 治療ではなく配慮を
  • けが人ではなく妊婦に接するように
  • 願望と実行の“あいだ”
  • こだわりという「荷物」、常識という「よろい」
  • 打率思考でなく安打思考で
  • 肯定オーラを送る
  • 適応力と自律力
  • 親の「前姿」と「後ろ姿」

などなど。

印象的なワードと、
わかりやすいたとえ話がいっぱいあった。

「明日こそは学校に行く」
と子どもはいうのに、
いざ朝になると行けない……。

わが子の心理が理解できない、
そういう思いをしている人には、
ぜひ読んでもらいたい1冊だと思った。

不登校・ひきこもりの状態が
どういう心理状況であるのか、
これほどわかりやすく解説してくれてる本は
他にないんじゃないかな?

ぜひ詳細はお読みいただくとして。

やっぱり僕は父親の立場だ。

あえてあげるとするならば、
第7章のこの部分を紹介したい。

共感とは、そういうことです

まじめに頑張っている人は、
ふまじめで半端に見える人に対して、
「俺はあいつとは違う」と思いがちだ。

そしてこれが不登校ひきこもりのケースでは
本人と父親との関係に見られるという話だ。

登校しようとしても
どうしても体が言うことをきかない。
あるいは、仕事に踏み切れない。

本人はそう悩んでいる。

対して父親は
「自分はこんなにがんばって働いてる」
という自負がある。
「それにひきかえお前は……」
という思いがある。

多くの父親はそうだ。

一方で、違う感じ方ができる人もいる。

「わかってるのにできないことって、人間にはあるようなあ」「自分も仕事をしたくないと思うときあるよなあ」「自分も仕事を辞めたくなったときがあったよなあ」というふうに、わが子の気持ちに自分との共通点を見出す(「そういうところが一緒だな」と思う)感じ方です。

共感とは、そういうことです。
(中略)

「そりゃあ、自分だって仕事をしたくないと思ったことはあるさ。でも自分は仕事を休まなかった」などと、同じ点があるのに違いの方ばかり強調するのではなく、同じ点が見つかれば、その一点で、わが子に「共感」していただきたいのです。

ちなみに「共感がほしい」と切実に感じた(「共感」に飢えていた)経験を持った人は、いずれ他者に対して共感できる優れた感性の持ち主になります。あなたのお子さんも、そのひとりです。

なかなかグッとくる、それでいて
説得力満点の解説だと思いませんか?

違いを強調するのではなく、一致点を見る。

よろしければ。

今日も良い1日を。

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ABOUTこの記事をかいた人

1972年生まれ。 息子の忍介は書字の学習障害と軽度の発達障害があり、小学三年生の時に不登校になりました(現在19歳・忍者好き)。 不登校や親子関係の悩みについて、セミナーや講座をお届けする「びーんずネット」の事務局を担当しています。趣味はマラソン。不登校をテーマにしたインタビュー事例集『雲の向こうはいつも青空』や各種書籍の出版をしています。